Après avoir exploré  les éléments constitutifs du développement des compétences et de leur reconnaissance, dans une optique d’« entreprise apprenante », il paraissait logique d’en mesurer l’impact sur les organisations du travail et le management.

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« DE LA F.E.S.T. À LA R.E.S.T. » 

Il s’est agi d’apporter des éléments de continuité et d’approfondissement par rapport aux Séances précédentes (sur les Compétences et ce que pouvait être une « entreprise apprenante ») et d’introduire la notion clef de « reconnaissance ».

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« VERS L’ENTREPRISE APPRENANTE » 

Après un rappel de l’objectif principal du jour  (« faire le point sur le degré de maturité de la question de l’apprenance dans les organisations représentées »), quelques  outils – supports à la réflexion et/ou à un travail de diagnostic – ont été brièvement présentés avant d’être repris plus tard en Ateliers.

Pour lancer la réflexion et la faire avancer, deux interventions ont eu lieu, démontrant par leur diversité de taille d’entreprises, de management et d’ancrage économique, la permanence du sujet et de ses conditions de réussite :

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« PARLONS COMPETENCES » 

La MASTER CLASS DIRIGEANTS lancée le 17 février va se poursuivre toute cette année, à raison d’un mardi par mois. La première séance suivant celle inaugurant le Cycle s’est tenue le 17 mars, et a permis de poser les bases des travaux de l’année, en permettant de s’entendre sur la question primordiale des compétences.

Introduite par un apport de méthode d’Hubert GRANDJEAN, la Séance 1 – ouverte aux adhérent(e)s de l’Association sur sa première partie – a bénéficié d’un échange autour de l’Etude du Conseil Economique, Social et Environnemental (CESE) « Changement systémiques et ruptures : repenser notre approche des compétences » (à télécharger ici) présenté par son co-rapporteur (CFDT), Thierry CADART.

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